Apprendre en jouant : comment les jeux Amulette s’inspirent des pédagogies Freinet et Montessori

Célestin Freinet (1896-1966), instituteur dans les Alpes-Maritimes, a élaboré avec sa femme Elise sa « Méthode naturelle de lecture » publiée en 1947, puis un ensemble de techniques et d'idées constituant la pédagogie Freinet.

Constatant que l'apprentissage classique était souvent trop directif et peu engageant, il a mis en place des méthodes favorisant la découverte et l'expression libre. Freinet part d'un principe simple : il estime que le travail est naturel chez l'enfant et que les apprentissages doivent être liés à ses besoins réels.

Freinet et Maria Montessori, étaient tous les deux étaient convaincus que l'éducation est la clé de l'émancipation des êtres humains. Bien que contemporains, ils ont suivi des approches pédagogiques distinctes.

Montessori, première femme médecin d'Italie, privilégie un environnement objectivement organisé : décoration, mobilier adapté et un matériel spécifique sont mis à la disposition de l'enfant, conçus pour l'éveil. L'apprentissage passe par des outils sensoriels comme les lettres rugueuses ou les barres de calcul colorées dans un cadre calme et épuré qui guide l'enfant dans ses découvertes.
Freinet, quant à lui, mise sur « le bain de la vie », L'enfant évolue dans un cadre plus ancré dans la réalité, où l'apprentissage se fait à travers des situations concrètes, avec une forte dimension sociale et coopérative.

 Chez Amulette, nous partageons cette vision d'un apprentissage qui passe par l'expérimentation et le plaisir de la découverte. Nos jeux ne cherchent pas à enseigner des connaissances de manière académique, mais à stimuler la curiosité naturelle des enfants en s'appuyant sur leurs centres d'intérêt : médecine, cuisine, sciences, géographie, animaux…

Grâce à des contenus soigneusement préparés et des thèmes d'imitation qui les sollicitent, les enfants plongent dans des situations réelles et en retirent de nombreux bénéfices : 

• Apprentissage durable : Les enfants retiennent mieux ce qu'ils expérimentent eux-mêmes. Nos jeux transforment l'apprentissage en une aventure concrète. Par exemple notre jeu de docteur comprend un petit livre de médecine sérieux, validé par des professionnels, ainsi qu'un matériel médical réaliste (seringue, bande, flacon, stéthoscope), permettant aux enfants de s'immerger pleinement dans leur rôle.

• Autonomie : Avec nos coffrets, l'enfant explore par lui-même et prend des décisions. Nos livrets et fiches de jeu ne donnent pas simplement des réponses toutes faites : ils incitent l'enfant à chercher, tester vérifier des informations et à développer leur esprit critique, que ce soit pour corriger les petites copies d'histoire, soigner l'éléphant enrhumé ou proposer un plat au client végétarien.

• Empathie et imagination : Nos jeux ne sont pas seulement ludiques : en jouant au vétérinaire ou au restaurateur, les enfants apprennent à se mettre à la place des autres. Freinet défendait une ouverture sur la société et le développement de l'empathie à travers l'éducation. De la même manière, nos jeux mettent en scène des interactions sociales : Les élèves de la maîtresse, Les patients du vétérinaire, Les clients du restaurant, Les cavaliers et poneys du poney-club… Autant de rôles qui permettent aux enfants de s'approprier des codes sociaux, de développer leur empathie et leur compréhension du monde qui les entoure.